Sobre prácticas, tecnologías y políticas

Autores/as

  • Nancy Díaz Larrañaga Investigadora y docente de grado y posgrado │ Universidad Nacional de Quilmes │ Universidad Nacional de La Plata │ Argentina

Resumen

El artículo recupera algunas especificidades del campo de la comunicación en diálogo con los procesos de enseñanza. Recorre tres ejes que permiten focalizar los debates que en esta coyuntura se están problematizando: las prácticas, el vínculo con las tecnologías y  con las políticas públicas en clave de políticas comunicacionales. Consideramos que, aun sabiendo que no son los únicos, se constituyen en pilares que redefinen hoy a la formación y que no se pueden obviar a la hora de repensar las propias prácticas como docentes.

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Biografía del autor/a

Nancy Díaz Larrañaga, Investigadora y docente de grado y posgrado │ Universidad Nacional de Quilmes │ Universidad Nacional de La Plata │ Argentina

Estudió Comunicación Social en la Universidad Nacional de La Plata, obtuvo la Maestría en Comunicación en la Universidad Iberoamericana de México. Como docente universitaria se desempeña en las Universidades Nacionales de La Plata, de Rosario y de Quilmes, donde dicta cursos de grado y posgrado.
Es categoría II en el sistema nacional de inventivos docentes y actualmente co-dirige el Programa de Investigación "Tecnologías digitales, educación y comunicación. Perspectivas discursivas, sociales y culturales" y es la coordinadora general del programa de Extensión "Comunicación, participación y ciudadanía" en la UNQ. Asimismo, ha dirigido y participado en diversos proyectos de investigación sobre comunicación y cultura. Actualmente es Secretaria de Posgrado de la Universidad Nacional de Quilmes.

Citas

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Publicado

2018-12-23

Cómo citar

Díaz Larrañaga, N. (2018). Sobre prácticas, tecnologías y políticas. Trayectorias Universitarias, 4(7), 25–31. Recuperado a partir de http://814487.3ikvxhhq.asia/TrayectoriasUniversitarias/article/view/6366

Número

Vol. 4 Núm. 7 (2018): Ciencias Sociales y Humanas en la Universidad: la enseñanza frente a la complejidad del escenario actual

Sección

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