v. 3 n. 5 (2017): Enseñar y aprender ciencias exactas y naturales en la Universidad: resignificando sentidos y prácticas

Publicado: 2017-12-26

Editorial

• Editorial #5

  Carlos Giordano, Glenda Morandi

  1-2

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Dossier

• Enseñanza de las Ciencias Naturales, ideas previas y saberes de estudiantes: su consideración y abordaje en las situaciones didácticas

  Silvina Cordero, Ana G. Dumrauf

  03-10

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• Reflexiones acerca de algunas consideraciones para el diseño de propuestas didácticas en ciencias exactas y naturales en el nivel universitario

  Stella M. Ramírez, Verónica A. Mancini

  11-20

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• Experiencias de formación profesional de docentes de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires

  Leonardo González Galli, Leonor Bonan, Gastón Pérez, María Victoria Plaza, Elsa Meinardi

  21-32

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• Las buenas enseñanzas en las aulas universitarias de ciencias naturales

  Graciela Merino

  33-38

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Experiencias y Propuestas

• Sistematización y análisis de las innovaciones didácticas en el curso de Biología General de la Facultad de Ciencias Exactas (UNLP)

  Marcelo Fabian Pardo, Diego Petrucci, Ana Ves-Losada

  39-45

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• Taller para la enseñanza de nomenclatura química

  Cecilia Elena Bernardelli, Diego Petrucci

  46-54

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• Evaluación de una actividad matemática realizada en el marco de una jornada integradora de bioseguridad en una Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas

  Valeria Alejandra Philippe, Alejandra Patricia Haidar, Claudia Mónica Teti, Marisa Claudia Quiroga

  55-62

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Entrevistas

• La educación en Museos: mediaciones y prácticas de enseñanza entre la experiencia y el aprendizaje en contexto

  Lucrecia Gallo

  63-68

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Estudios y Ensayos

• Ilustración Científica Botánica, su mirada y referencias actuales

  María Alejandra Migoya

  69-79

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