La invención del ‘problema de la discapacidad’ en la Educación Superior Universitaria
DOI:
https://doi.org/10.24215/24690090e119Palavras-chave:
educación superior universitaria , discapacidad, régimen de normalidad académica, patrones de normalidad académicaResumo
El presente trabajo intenta comunicar algunas breves reflexiones en torno a la necesidad de ‘aprender a desaprender la discapacidad’ en la educación superior, recuperando las contribuciones teóricas de las perspectivas del activismo en favor de los derechos humanos. De este modo, se señala que la naturaleza profunda del llamado ‘problema de la discapacidad en la educación superior’, son los patrones de normalidad académica que se producen y reproducen en sus instituciones, y que regulan la producción, circulación, transmisión y certificación del conocimiento. En este sentido, se propone que el mayor desafío para generar acciones institucionales que garanticen la participación plena de este sector de la población en la educación superior, es identificar e interpelar aquellos estándares normalizadores de la práctica educativa, a partir de los cuales se valora el desempeño del estudiantado como esperable o normal -si se ajusta a estos estándares- o como dudoso y/o deficitario -si se desvía de ellos-.
Downloads
Métricas
Referências
Alonzo, A. y Cuenya, H. R. (2015). Los rengos de Perón. Crónica de un militante del Frente de Lisiados Peronistas. Ediciones Colihue.
Davis, L. (2006). Cómo se construye la normalidad. La curva de bell, la novela y la invención del cuerpo discapacitado en el siglo XIX. En P. Brogna (Comp.), Visiones y revisiones de la discapacidad (pp. 188-211). Fondo de Cultura Económica.
House, S. (1981). A radical feminist model of psychological disability. Off Our Backs, 11(5), 34-35.
Hunt, P. (Ed.) (1966). A critical condition. En Stigma: The experience of disability. Geoffrey Chapman.
McRuer, R. (2006). Crip Theory. Cultural signs of queerness and disability. New York University Press.
Oliver, M. (1990b). The politics of disablement. The Macmillan Press.
Oliver, M. y Barnes, C. (2012). The new politics of disablement. Palgrave Macmillan.
Union of the Physically Impaired Against Segregation. (1975/1997). Fundamental principles of disability. https://disability-studies.leeds.ac.uk/library/
Vidal García, J. (2003). El movimiento de vida independiente. Introducción. En J. García Alonzo (Coord.), El movimiento de vida independiente: experiencias internacionales (pp. 29-54). Fundación Luis Vives.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Mauricio Mareño Sempertegui
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
La aceptación de un original por parte de la revista implica la cesión no exclusiva de los derechos patrimoniales de los/as autores/as en favor del editor, quien permite la reutilización, luego de su edición (postprint), bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0).
Acorde a estos términos, el material se puede compartir (copiar y redistribuir en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y crear a partir del material otra obra), siempre que a) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista y URL de la obra), b) no se use para fines comerciales y c) se mantengan los mismos términos de la licencia.
La cesión de derechos no exclusivos implica que luego de su edición (postprint) en Trayectorias Universitarias los/as autores/as pueden publicar su trabajo en cualquier idioma, medio y formato; en tales casos, se solicita que se consigne que el material fue publicado originalmente en esta revista.
Tal cesión supone, también, la autorización de los/as autores/as para que el trabajo sea cosechado por SEDICI, el repositorio institucional de la Universidad Nacional de La Plata, y sea difundido en las bases de datos que el equipo editorial considere adecuadas para incrementar la visibilidad de la publicación y de sus autores/as.
Asimismo, la revista incentiva a los/as autores/as para que luego de su publicación en Trayectorias Universitarias depositen sus producciones en otros repositorios institucionales y temáticos, bajo el principio de que ofrecer a la sociedad la producción científica y académica sin restricciones contribuye a un mayor intercambio del conocimiento global.
