Prácticas Territoriales en el IUNMa: Una propuesta integral para hacer (y ser) la Universidad que deseamos
DOI:
https://doi.org/10.24215/24690090e034Resumo
Planificar y reflexionar sobre la integración de las funciones desde la currícula anual y obligatoria de Prácticas Territoriales, de la licenciatura en Comunicación del Instituto Universitario Nacional de Derechos Humanos Madres de Plaza de Mayo (IUNMa), nos ubica en el ejercicio de la sistematización de nuestras prácticas docentes y pedagógicas, poniendo el foco en la importancia de los y las estudiantes como sujetos activos del proceso de enseñanza y aprendizaje pero sobre todo, en la necesidad de una universidad abierta que rescate su historia, que revalorice y construya desde su propia identidad, desde sus contextos y actores sociales del territorio que la habitan, para conformar una universidad por y para el Pueblo.
Downloads
Métricas
Referências
Uranga, W. (2005). “Desarrollo, ciudadanía, democracia: aportes desde la comunicación”. Buenos Aires: III Congreso Panamericano de Comunicación.
Follari, R. (2000). “Epistemología y sociedad. Acerca del debate contemporáneo”. Santa Fe, Argentina, Homo Sapiens, Ediciones (Serie Estudios Sociales), 125 pp.
Erreguerena, F. (2020). “Las prácticas sociales educativas en la universidad pública: una propuesta de definición y esbozo de coordenadas teóricas y metodológicas”. En Revista Masquedós N° 5, Año 5. Secretaría de Extensión UNICEN. Tandil, Argentina.
Rinesi, E (2015). “Filosofía (y) política de la Universidad”. En ediciones UNGS– IEC Colección Educación-Serie Universidad Nº 06 144 páginas.
Pascual, A; Thays, T.; Cornejo, M. (2020). “Expresiones estudiantiles para la participación ciudadana en comunicación y salud: reflexiones sobre las prácticas socio educativas curriculares para la formación integral”. En "Cuadernos de Extensión Universitaria de la UNLPam" (ISSN 2451-5930) - Convocatoria 2020. En prensa; 16 págs.
Remedí, E (1994). “Intervención. Mesa de trabajo I”. Foros internacionales de análisis sobre Educación, EDUCAR, México.
Mata, M. C. (2005). “Condiciones objetivas y subjetivas para el desarrollo de la ciudadanía comunicativa”. Córdoba (Argentina): Centro de Competencia en Comunicación para América Latina.
Teixeira, T. H. S. (2019). “Metodologia da Resistência. Tese.Programa de Pós-graduação em Comunicação em Estudos da Mídia”. Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Natal.
Peralta M.I. [CPA UNLPam] (septiembre 2020). "La participación estudiantil en procesos de extensión: ¿por qué las y los estudiantes fueron y son motor de la extensión?" Ciclo web “La UNLPam y la Extensión, conceptos y experiencias desde el territorio” Recuperado en https://youtu.be/YHkjQOKoZGk
Castro, J. y Oyarbide, F. (Comps.) (2015). “Los caminos de la extensión en la universidad argentina”. Santa Rosa: Universidad Nacional de La Pampa.
Ley 26.995 de Creación del Instituto Universitario Nacional de Derechos Humanos “Madres de Plaza de Mayo”. http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/235000-239999/238031/norma.htm
López, M. (2020). “Teoría y Metodología de la extensión universitaria: el caso argentine” - 1a ed. - San Salvador de Jujuy: El Siku. 203 pág. ISBN978-987-26670-2-3 Libro digital, PDF recuperado en https://www.researchgate.net/publication/341977630_TEORIA_Y_METODOLOGIA_DE_LA_EXTENSION_UNIVERSITARIA_EL_CASO_ARGENTINO
Rectorado Universidad de la República Montevideo URUGUAY (2010). “Hacia la reforma universitaria” #10 LA EXTENSIÓN EN LA RENOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA: ESPACIOS DE FORMACIÓN INTEGRAL.
Isa, L., Zapata, N., & Espinoza, J. (2019). “Oscar Jara Holliday: «La extensión es el motor de la relación universidad-sociedad»”. Extensión En Red, (10), e013. https://doi.org/10.24215/18529569e013
Arocena, Rodrigo; Tommasino, Humberto; Rodríguez, Nicolás; Sutz, Judith; Alvarez Pedrosian, Eduardo; Romano, Antonio. “Cuadernos de Extensión N° 1: Integralidad: tensiones y perspectivas”. 2010 recuperado en URI: http://beu.extension.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/168
Fernando S., Barrera, M. (2009). “El tizón encendido.Protesta social, conflicto y territorio en la Argentina de la posdictadura de Buenos Aires”. Editorial El Colectivo.
Guillaza, V. (2018). “Intervención, territorios y actorxs sociales” [Material de clase]. En Taller de Prácticas territoriales, de la Licenciatura en Comunicación, IUNMa.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
La aceptación de un original por parte de la revista implica la cesión no exclusiva de los derechos patrimoniales de los/as autores/as en favor del editor, quien permite la reutilización, luego de su edición (postprint), bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0).
Acorde a estos términos, el material se puede compartir (copiar y redistribuir en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y crear a partir del material otra obra), siempre que a) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista y URL de la obra), b) no se use para fines comerciales y c) se mantengan los mismos términos de la licencia.
La cesión de derechos no exclusivos implica que luego de su edición (postprint) en Trayectorias Universitarias los/as autores/as pueden publicar su trabajo en cualquier idioma, medio y formato; en tales casos, se solicita que se consigne que el material fue publicado originalmente en esta revista.
Tal cesión supone, también, la autorización de los/as autores/as para que el trabajo sea cosechado por SEDICI, el repositorio institucional de la Universidad Nacional de La Plata, y sea difundido en las bases de datos que el equipo editorial considere adecuadas para incrementar la visibilidad de la publicación y de sus autores/as.
Asimismo, la revista incentiva a los/as autores/as para que luego de su publicación en Trayectorias Universitarias depositen sus producciones en otros repositorios institucionales y temáticos, bajo el principio de que ofrecer a la sociedad la producción científica y académica sin restricciones contribuye a un mayor intercambio del conocimiento global.
