Collective co-authorship: analysis of a classroom practice in the university environment

Authors

  • Diego Alberto Boyezuk Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, Universidad Nacional de La Plata, Argentina
  • María Gabriela Muro Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, Universidad Nacional de La Plata, Argentina
  • María Soledad Trigo Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, Universidad Nacional de La Plata, Argentina
  • Rubén Omar Arias Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, Universidad Nacional de La Plata, Argentina
  • Carlos Ángel Cordiviola Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, Universidad Nacional de La Plata, Argentina

DOI:

https://doi.org/10.24215/24690090e015

Keywords:

teaching practices, NTIC, sistematization

Abstract

This essay gives an account of the analysis of a teaching practice in the university environment that consisted in the collective development of the Study Guide of the Animal Reproduction Module by second year students of the Agricultural Engineering degree course in co-authorship with the teaching team of the Introduction to Animal Production Course of the Faculty of Agricultural and Forestry Sciences of the National University of La Plata. Methodologically, it was based on group work and the use of new communication technologies as promoters of information search in virtual academic networks and spaces. The systematization and analysis of all the production written by the students as the final edition was carried out by the teaching team. It is concluded that the analysis of our teaching practices in the classroom proposes us inquiry from a critical and reflexive approach as a tool for the continuous professional training of the teacher.

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Author Biographies

Diego Alberto Boyezuk, Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, Universidad Nacional de La Plata, Argentina

Médico Veterinario. Facultad de Ciencias Veterinarias. Universidad Nacional de La Plata.

Magister en Procesos Locales de Innovación y Desarrollo Rural. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. Universidad Nacional de La Plata.

Especialista en Docencia Universitaria. Universidad Nacional de La Plata.

Docente del Curso de Introducción a la Producción Animal. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. Universidad Nacional de La Plata.

María Gabriela Muro, Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, Universidad Nacional de La Plata, Argentina

Ingeniera Agrónoma. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. Universidad Nacional de La Plata.

Especialista en Producción Animal. Facultad de Ciencias Agrarias. Universidad Nacional de Mar del Plata. Unidad Integrada INTA Balcarce.

Docente del Curso de Introducción a la Producción Animal. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. Universidad Nacional de La Plata.

María Soledad Trigo, Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, Universidad Nacional de La Plata, Argentina

Ingeniera Agrónoma. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. Universidad Nacional de La Plata.

Doctoranda. Facultad de Ciencias Veterinarias. Universidad Nacional de La Plata.

Docente del Curso de Introducción a la Producción Animal. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. Universidad Nacional de La Plata.

Rubén Omar Arias, Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, Universidad Nacional de La Plata, Argentina

Ingeniero Agrónomo. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. Universidad Nacional de La Plata.

Doctor de la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales de la Universidad Nacional de La Plata.

Docente del Curso de Introducción a la Producción Animal. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. Universidad Nacional de La Plata.

Carlos Ángel Cordiviola, Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, Universidad Nacional de La Plata, Argentina

Ingeniero Agrónomo. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. Universidad Nacional de La Plata.

Magister en Bromatología y Tecnologías de la Industrialización de los Alimentos. Universidad de Buenos Aires

Docente del Curso de Introducción a la Producción Animal. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. Universidad Nacional de La Plata.

Published

2019-12-17

How to Cite

Boyezuk, D. A., Muro, M. . G., Trigo, M. S. ., Arias, R. O., & Cordiviola, C. Ángel. (2019). Collective co-authorship: analysis of a classroom practice in the university environment. Trayectorias Universitarias, 5(9), 015. https://doi.org/10.24215/24690090e015

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