Hacia una revisión crítica de la enseñanza universitaria. Tendencias, experiencias y desafíos en torno al conocimiento en las universidades públicas.

Authors

  • Sandra Carli CONICET │ Universidad de Buenos Aires │ Instituto de Investigaciones Gino Germani

Abstract

Este texto tiene por objeto poner en común algunas reflexiones sobre los procesos de democratización del conocimiento, la pluralidad de saberes y las nuevas formas de alfabetización en la universidad, en vista a situar y analizar tendencias globales de la educación superior y dilemas actuales y desafíos en curso de la enseñanza en las universidades públicas.

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Author Biography

Sandra Carli, CONICET │ Universidad de Buenos Aires │ Instituto de Investigaciones Gino Germani

Es Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires. Se especializa en historia de la educación argentina e historia de la infancia; en estudios sobre la experiencia estudiantil, las trayectorias y las biografías docentes en la Universidad Pública.

Coordina el Programa de Estudios sobre la Universidad Pública (PESUP) en el

Instituto Gino Germani. Actualmente es Investigadora del CONICET y Profesora titular regular de la Facultad de Ciencias Sociales, UBA. Desarrolla cursos de posgrado en distintas universidades del país y de otros países de América Latina.

Entre sus publicaciones recientes se destacan los libros “La memoria de la Infancia. Estudios sobre historia, cultura y sociedad” (Paidós, 2011), “El estudiante universitario. Hacia una historia del presente de la educación pública” (Siglo Veintiuno, 2012) y la dirección y compilación de “Universidad pública y experiencia estudiantil. Historia, política y vida cotidiana” (Miño y Dávila, 2014).

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Published

2018-09-06

How to Cite

Carli, S. (2018). Hacia una revisión crítica de la enseñanza universitaria. Tendencias, experiencias y desafíos en torno al conocimiento en las universidades públicas. Trayectorias Universitarias, 4(6), 3–8. Retrieved from http://814487.3ikvxhhq.asia/TrayectoriasUniversitarias/article/view/5978

Issue

Vol. 4 No. 6 (2018): La enseñanza universitaria a 100 años de la Reforma: legados, transformaciones y compromisos

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