Las buenas enseñanzas en las aulas universitarias de ciencias naturales

Authors

  • Graciela Merino Facultad de Odontología | Universidad Nacional de La Plata | Argentina

Abstract

Este trabajo intenta reflexionar con los colegas, docentes universitarios, acerca de las “buenas prácticas” en las aulas, en el marco de una mayor profesionalización del campo. Los últimos años evidencian cambios cualitativos en dicha formación específica y una generosa masa crítica que investiga los haceres de los docentes, el interjuego con el conocimiento a enseñar desde una perspectiva crítica y con mirada social.

Palabras clave: Didáctica de las  Ciencias Naturales, Prácticas pedagógicas, Formación profesional


 

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Author Biography

Graciela Merino, Facultad de Odontología | Universidad Nacional de La Plata | Argentina

Profesora en Ciencias Biológicas, FAHCE, UNLP, Licenciada en Ciencias de la Educación con Orientación en Ciencias Naturales, Facultad de Educación, UCA. Diplomada Superior en Ciencias Sociales con mención en gestión educativa, FLACSO, Buenos Aires y Doctora en Ciencias de la Educación con orientación en didáctica de la Biología, UCA. Profesor Titular de Evaluación Educacional de la Facultad de Odontología, UNLP; Profesor Titular en Didáctica de las Ciencias Naturales, FAHCE, UNLP; Profesor del Seminario Diseño de estrategias metodológicas para la enseñanza en distintas áreas de formación odontológicas, de la Maestría en Educación Odontológica de la Facultad de Odontología, UNLP y docente de la Especialización en Docencia Universitaria, UNLP. Actualmente se desempeña como Secretaria de Ciencia y Técnica de la Facultad de Odontología de la UNLP.

 

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Published

2017-12-24

How to Cite

Merino, G. (2017). Las buenas enseñanzas en las aulas universitarias de ciencias naturales. Trayectorias Universitarias, 3(5), 33–38. Retrieved from http://814487.3ikvxhhq.asia/TrayectoriasUniversitarias/article/view/4314

Issue

Vol. 3 No. 5 (2017): Enseñar y aprender ciencias exactas y naturales en la Universidad: resignificando sentidos y prácticas

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