Students and the experience of repeating a course at the university. Contribution for pedagogical reflection in post-pandemic times
DOI:
https://doi.org/10.24215/24690090e147Keywords:
university, student experience, repeating a course, pandemic, COVID 19Abstract
This article proposes a dialogue between the results of an investigation in process and a set of observations and pedagogical reflections of the enforced virtualization of teaching during the COVID-19 pandemic. The results we share refer to the student experience of repeating a course during the first years of the university. This research was developed from a qualitative, descriptive and analytical methodological design, from a microsocial point of view combined with a variety of methodological strategies and a preeminence of qualitative approaches. Teaching experiences and the pedagogical advisory role in the context of the pandemic allows us to re-read the results and outline various paths for the transformation of our practices at the university.
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